Contenidos
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Criterios
evaluación
|
Estándares
de aprendizaje evaluables |
| Bloque
1. El planeta tierra y su estudio |
- Perspectiva
general de la Geología, sus objetos de estudio, métodos
de trabajo y su utilidad científica y social: Definición
de Geología.
- El trabajo
de los geólogos.
- Especialidades
de la Geología.
- La metodología
científica y la Geología.
- El tiempo
geológico y los principios fundamentales de la Geología.
- La Tierra
como planeta dinámico y en evolución.
- La Tectónica
de Placas como teoría global de la Tierra.
- La evolución
geológica de la Tierra en el marco del Sistema Solar. Geoplanetología.
- La Geología
en la vida cotidiana.
- Problemas
medioambientales y geológicos globales
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1.
Definir la ciencia de la Geología y sus principales especialidades
y comprender el trabajo realizado por los geólogos.
|
1.1.
Comprende la importancia de la Geología en la sociedad y conoce
y valora el trabajo de los geólogos en distintitos ámbitos
sociales.
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2.
Aplicar las estrategias propias del trabajo científico en
la resolución de problemas relacionados con la geología.
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2.1.
Selecciona información, analiza datos, formula preguntas pertinentes
y busca respuestas para un pequeño proyecto relacionado con
la geología. |
3.
Entender el concepto de tiempo geológico y los principios
fundamentales de la geología, como los de horizontalidad,
superposición, actualismo y uniformismo. |
3.1.
Comprende el significado de tiempo geológico y utiliza principios
fundamentales de la geología como: horizontalidad, superposición,
actualismo y uniformismo.
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4.
Analizar el dinamismo terrestre explicado según la teoría
global de la Tectónica de Placas. |
4.1.
Interpreta algunas manifestaciones del dinamismo terrestre como consecuencia
de la Tectónica de Placas. |
| 5.
Analizar la evolución geológica de la Luna y de otros
planetas del Sistema Solar, comparándolas con la de la Tierra
|
5.1.
Analiza información geológica de la Luna y de otros
planetas del Sistema Solar y la compara con la evolución geológica
de la Tierra.
|
| 6.
Observar las manifestaciones de la Geología en el entorno diario
e identificar algunas implicaciones en la economía, política,
desarrollo sostenible y medio ambiente |
6.1.
Identifica distintas manifestaciones de la Geología en el entorno
diario, conociendo algunos de los usos y aplicaciones de esta ciencia
en la economía, política, desarrollo sostenible y en
la protección del medio ambiente.
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| Bloque
2. Minerales, los componentes de las rocas |
- Materia
mineral y concepto de mineral.
- Relación
entre estructura cristalina, composición química
y propiedades de los minerales.
- Clasificación
químico-estructural de los minerales.
- Formación,
evolución y transformación de los minerales.
- Estabilidad
e inestabilidad mineral.
- Procesos
geológicos formadores de minerales y rocas: procesos magmáticos,
metamórficos, hidrotermales, supergénicos y sedimentarios
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1.
Describir las propiedades que caracterizan a la materia mineral. Comprender
su variación como una función de la estructura y la
composición química de los minerales. Reconocer la utilidad
de los minerales por sus propiedades.
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1.1.
Identifica las características que determinan la materia mineral,
por medio de actividades prácticas con ejemplos de minerales
con propiedades contrastadas, relacionando la utilización de
algunos minerales con sus propiedades. |
| 2.
Conocer los grupos de minerales más importantes según
una clasificación químicoestructural. Nombrar y distinguir
de visu, diferentes especies minerales. |
2.1.
Reconoce los diferentes grupos minerales, identificándolos
por sus características físico-químicas. Reconoce
por medio de una práctica de visu algunos de los minerales
más comunes.
|
| 3.
Analizar las distintas condiciones físicoquímicas en
la formación de los minerales. Comprender las causas de la
evolución, inestabilidad y transformación mineral utilizando
diagramas de fases sencillos. |
3.1.
Compara las situaciones en las que se originan los minerales, elaborando
tablas según sus condiciones físicoquímicas de
estabilidad. Conoce algunos ejemplos de evolución y transformación
mineral por medio de diagramas de fases.
|
| 4.
Conocer los principales ambientes y procesos geológicos formadores
de minerales y rocas. Identificar algunos minerales con su origen
más común: magmático, metamórfico, hidrotermal,
supergénico y sedimentario. |
4.1.
Compara los diferentes ambientes y procesos geológicos en los
que se forman los minerales y las rocas. Identifica algunos minerales
como característicos de cada uno de los procesos geológicos
de formación
|
| Bloque
3. Rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas |
- Concepto
de roca y descripción de sus principales características.
- Criterios
de clasificación.
- Clasificación
de los principales grupos de rocas ígneas, sedimentarias
y metamórficas.
- El origen
de las rocas ígneas.Conceptos y propiedades de los magmas.
Evolución y diferenciación magmática.
- El origen
de las rocas sedimentarias.El proceso sedimentario: meteorización,
erosión, transporte, depósito y diagénesis.Cuencas
y ambientes sedimentarios.
- El origen
de las rocas metamórficas. Tipos de metamorfismo. Facies
metamórficas y condiciones físicoquímicas
de formación. Fluidos hidrotermales y su expresión
en superficie. Depósitos hidrotermales y procesos metasomáticos.
- Magmatismo,
sedimentación, metamorfismo e hidrotermalismo en el marco
de la Tectónica de Placas
|
1.
Diferenciar e identificar por sus características distintos
tipos de formaciones de rocas. Identificar los principales grupos
de rocas ígneas (plutónicas y volcánicas, sedimentarias
y metamórficas).
|
1.1.
Identifica mediante una prueba visual, ya sea en fotografías
y/o con especímenes reales, distintas variedades y formaciones
de rocas, realizando ejercicios prácticos en el aula y elaborando
tablas comparativas de sus características. |
| 2.
Conocer el origen de las rocas ígneas, analizando la naturaleza
de los magmas y comprendiendo los procesos de generación, diferenciación
y emplazamiento de los magmas. |
2.1.
Describe la evolución del magma según su naturaleza,
utilizando diagramas y cuadros sinópticos. |
3.
Conocer el origen de los sedimentos y las rocas sedimentarias, analizando
el proceso sedimentario desde la meteorización a la diagénesis.
Identificar las los diversos tipos de medios sedimentarios.
|
3.1.
Comprende y describe el proceso de formación de las rocas
sedimentarias, desde la meteorización del área fuente,
pasando por el transporte y depósito, a la diagénesis,
utilizando un lenguaje científico adecuado a tu nivel académico.
3.2. Comprende
y describe los conceptos de facies sedimentarias y medios sedimentarios,
identificando y localizando algunas sobre un mapa y/o en tu entorno
geográfico - geológico.
|
| 4.
Conocer el origen de las rocas metamórficas, diferenciando
las facies metamórficas en función de las condiciones
físico-químicas. |
4.1.
Comprende el concepto de metamorfismo y los distintos tipos existentes,
asociándolos a las diferentes condiciones de presión
y temperatura, y sé capaz de elaborar cuadros sinópticos
comparando dichos tipos.
|
| 5.
Conocer la naturaleza de los fluidos hidrotermales, los depósitos
y los procesos metasomáticos asociados. |
5.1.
Comprende el concepto de fluidos hidrotermales, localizando datos,
imágenes y videos en la red sobre fumarolas y geyseres actuales,
identificando los depósitos asociados. |
| 6.
Comprender la actividad ígnea, sedimentaria, metamórfica
e hidrotermal como fenómenos asociados a la Tectónica
de Placas. |
6.1.
Comprende y explica los fenómenos ígneos, sedimentarios,
metamórficos e hidrotermales en relación con la Tectónica
de Placas. |
| Bloque
4. La tectónica de placas, una teoría global |
- Cómo
es el mapa de las placas tectónicas. Cuánto y cómo
se mueven. Por qué se mueven.
- Deformación
de las rocas: frágil y dúctil.
- Principales
estructuras geológicas: pliegues y fallas.
- Orógenos
actuales y antiguos.
- Relación
de la Tectónica de Placas con: distintos aspectos geológicos.
- La Tectónica
de Placas y la Historia de la Tierra
|
1.
Conocer cómo es el mapa actual de las placas tectónicas.
Comparar este mapa con los mapas simplificados.
|
1.1.
Compara, en diferentes partes del planeta, el mapa simplificado de
placas tectónicas con otros más actuales aportados por
la geología y la geodesia. |
| 2.
Conocer cuánto, cómo y por qué se mueven las
placas tectónicas. |
2.1.
Conoce cuánto y cómo se mueven las placas tectónicas.
Utiliza programas informáticos de uso libre para conocer
la velocidad relativa de su centro educativo (u otro punto de referencia)
respecto al resto de placas tectónicas.
2.2 Entiende
y explica por qué se mueven las placas tectónicas
y qué relación tiene con la dinámica del interior
terrestre.
|
| 3.
Comprender cómo se deforman las rocas. |
3.1.
Comprende y describe cómo se deforman las rocas.
|
| 4.
Describir las principales estructuras geológicas. |
4.1.
Conoce las principales estructuras geológicas y las principales
características de los orógenos. |
| 5.
Describir las características de un orógeno. |
5.1.
Explica los principales rasgos del relieve del planeta y su relación
con la tectónica de placas.
|
| 6.
Relacionar la Tectónica de Placas con algunos aspectos geológicos:
relieve, clima y cambio climático, variaciones del nivel del
mar, distribución de rocas, estructuras geológicas,
sismicidad, volcanismo. |
6.1.
Comprende y explica la relación entre la tectónica
de placas, el clima y las variaciones del nivel del mar.
6.2. Conoce
y argumenta cómo la distribución de rocas, a escala
planetaria, está controlada por la Tectónica de Placas.
6.3. Relaciona
las principales estructuras geológicas (pliegues y fallas)
con la Tectónica de Placas. 6.4. Comprende y describe la
distribución de la sismicidad y el vulcanismo en el marco
de la Tectónica de Placas.
|
| 7.
Describir la Tectónica de Placas a lo largo de la Historia
de la Tierra: qué había antes de la Tectónica
de Placas, cuándo comenzó. |
7.1.
Entiende cómo evoluciona el mapa de las placas tectónicas
a lo largo del tiempo. Visiona, a través de programas informáticos,
la evolución pasada y futura de las placas.
|
| Bloque
5. Procesos geológicos externos |
- Las interacciones
geológicas en la superficie terrestre.
- La meteorización
y los suelos.
- Los movimientos
de ladera: factores que influyen en los procesos. Tipos.
- Acción
geológica del agua -. Distribución del agua en la
Tierra.Ciclo hidrológico. -.
- Aguas superficiales:
procesos y formas resultantes. -.
- Glaciares:
tipos, procesos y formas resultantes. -.
- El mar:
olas, mareas y corrientes de deriva. Procesos y formas resultantes.
- Acción
geológica del viento: procesos y formas resultantes. Los
desiertos.
- La litología
y el relieve (relieve kárstico, granítico).
- La estructura
y el relieve. Relieves estructurales
|
1.
Reconocer la capacidad transformadora de los procesos externos. |
1.1.
Comprende y analiza cómo los procesos externos transforman
el relieve. |
2.
Identificar el papel de la atmosfera, la hidrosfera, y la biosfera
–y, en ella, la acción antrópica.
|
2.1.
Identifica el papel de la atmósfera, la hidrosfera y la biosfera
(incluida la acción antrópica). |
| 3.
Distinguir la energía solar y la gravedad como motores de los
procesos externos. |
3.1.
Analiza el papel de la radiación solar y de la gravedad como
motores de los procesos geológicos externos. |
| 4.
Conocer los principales procesos de meteorización física
y química. Entender los procesos de edafogénesis y conocer
los principales tipos de suelos. |
4.1.
Diferencia los tipos de meteorización.
4.2. Conoce los principales procesos edafogenéticos y su relación
con los tipos de suelos.
|
| 5.
Comprender los factores que influyen en los movimientos de ladera
y conocer los principales tipos. |
5.1.
Identifica los factores que favorecen o dificultan los movimientos
de ladera y conoce sus principales tipos. |
| 6.
Analizar la distribución del agua en el planeta Tierra y el
ciclo hidrológico. |
6.1.
Conoce la distribución del agua en el planeta y comprende y
describe el ciclo hidrológico. |
| 7.
Analizar la influencia de la escorrentía superficial como agente
modelador y diferenciar sus formas resultantes. |
7.1.
Relaciona los procesos de escorrentía superficial y sus formas
resultantes. |
| 8.
Comprender los procesos glaciares y sus formas resultantes |
8.1.
Diferencia las formas resultantes del modelado glacial, asociándolas
con su proceso correspondiente. |
| 9.
Comprender los procesos geológicos derivados de la acción
marina y formas resultantes. |
9.1.
Comprende la dinámica marina y relaciona las formas resultantes
con su proceso correspondiente. |
| 10.
Comprender los procesos geológicos derivados de la acción
eólica y relacionarlos con las formas resultantes. |
10.1.
Diferencia formas resultantes del modelado eólico. |
11. Entender la relación entre la circulación general
atmosférica y la localización de los desiertos.
|
11.1.
Sitúa la localización de los principales desiertos.
|
| 12.
Conocer algunos relieves singulares condicionados por la litología
(modelado kárstico y granítico). |
12.1.
Relaciona algunos relieves singulares con el tipo de roca. |
| 13.
Analizar la influencia de las estructuras geológicas en el
relieve. |
13.1.
Relaciona algunos relieves singulares con la estructura geológica.
|
| |
14.1.
A través de fotografías o de visitas con Google Earth
a diferentes paisajes locales o regionales relaciona el relieve con
los agentes y los procesos geológicos externos. |
| Bloque
6. Tiempo geológico y geología histórica |
- El tiempo
en Geología.
- El debate
sobre la edad de la Tierra. Uniformismo frente a Catastrofismo.
- El registro
estratigráfico.
- El método
del actualismo: aplicación a la reconstrucción paleoambiental.
- Estructuras
sedimentarias y biogénicas.
- Paleoclimatología.
- Métodos
de datación: geocronología relativa y absoluta.
Principio de superposición de los estratos. Fósiles.
Bioestratigrafía. Los métodos radiométricos
de datación absoluta.
- Unidades
geocronológicas y cronoestratigráficas.
- La Tabla
de Tiempo Geológico. Geología Histórica.
- Evolución
geológica y biológica de la Tierra desde el Arcaico
a la actualidad, resaltando los principales eventos.
- Primates
y evolución del género Homo. Cambios climáticos
naturales.
- Cambio climático
inducido por la actividad humana
|
1.
Analizar el concepto del tiempo geológico y entender la naturaleza
del registro estratigráfico y la duración de diferentes
fenómenos geológicos. |
1.1.
Argumenta sobre la evolución del concepto de tiempo geológico
y la idea de la edad de la Tierra a lo largo de historia del pensamiento
científico. |
| 2.
Entender la aplicación del método del actualismo a la
reconstrucción paleoambiental. Conocer algunos tipos de estructuras
sedimentarias y biogénicas y su aplicación. Utilizar
los indicadores paleoclimáticos más representativos |
2.1.
Entiende y desarrolla la analogía de los estratos como las
páginas del libro donde está escrita la Historia de
la Tierra.
2.2. Conoce
el origen de algunas estructuras sedimentarias originadas por corrientes
(ripples, estratificación cruzada) y biogénicas (galerías,
pistas) y las utiliza para la reconstrucción paleoambiental. |
| 3.
Conocer los principales métodos de datación absoluta
y relativa. Aplicar el principio de superposición de estratos
y derivados para interpretar cortes geológicos. Entender los
fósiles guía como pieza clave para la datación
bioestratigráfica. |
3.1.
Conoce y utiliza los métodos de datación relativa y
de las interrupciones en el registro estratigráfico a partir
de la interpretación de cortes geológicos y correlación
de columnas estratigráficas. |
| 4.
Identificar las principales unidades cronoestratigráficas que
conforman la tabla de tiempo geológico. |
4.1.
Conoce las unidades cronoestratigráficas, mostrando su manejo
en actividades y ejercicios. |
| 5.
Conocer los principales eventos globales acontecidos en la evolución
de la Tierra desde su formación. |
5.1.
Analiza algunos de los cambios climáticos, biológicos
y geológicos que han ocurrido en las diferentes era geológicas,
confeccionando resúmenes explicativos o tablas. |
|
6. Diferenciar
los cambios climáticos naturales y los inducidos por la actividad
humana.
|
6.1. Relaciona fenómenos
naturales con cambios climáticos y valora la influencia de
la actividad humana.
|
| Bloque
7. Riesgos geológicos |
| Los
riesgos naturales: riesgo, peligrosidad, vulnerabilidad, coste. Clasificación
de los riesgos naturales: endógenos, exógenos y extraterrestres.
Principales riesgos endógenos: terremotos y volcanes. Principales
riesgos exógenos: movimientos de ladera, inundaciones y dinámica
litoral. Análisis y gestión de riesgos: cartografías
de inventario, susceptibilidad y peligrosidad. Prevención:
campañas y medidas de autoprotección |
1.
Conocer los principales términos en el estudio de los riesgos
naturales |
1.1.
Conoce y utiliza los principales términos en el estudio de
los riesgos naturales: riesgo, peligrosidad, vulnerabilidad y coste. |
| 2.
Caracterizar los riesgos naturales en función de su origen:
endógeno, exógeno y extraterrestre. |
2.1.
Conoce los principales riesgos naturales y los clasifica en función
de su origen endógeno, exógeno o extraterrestre. |
| 3.
Analizar en detalle algunos de los principales fenómenos naturales:
terremotos, erupciones volcánicas, movimientos de ladera, inundaciones
y dinámica litoral. |
3.1.
Analiza casos concretos de los principales fenómenos naturales
que ocurren en nuestro país: terremotos, erupciones volcánicas,
movimientos de ladera, inundaciones y dinámica litoral. |
| 4.
Comprender la distribución de estos fenómenos naturales
en nuestro país y saber dónde hay mayor riesgo. |
4.1.
Conoce los riegos más importantes en nuestro país y
relaciona su distribución con determinadas características
de cada zona. |
| 5.
Entender las cartografías de riesgo. |
5.1.
Interpreta las cartografías de riesgo. |
.6.
Valorar la necesidad de llevar a cabo medidas de autoprotección.
|
6.1. Conoce y valora
las campañas de prevención y las medidas de autoprotección.
6.2 Analiza y comprende
los principales fenómenos naturales acontecidos durante el
curso en el planeta, el país y su entorno local.
|
| Bloque
8. Recursos minerales y energéticos y aguas subterráneas |
- Recursos
renovables y no renovables.
- Clasificación
utilitaria de los recursos minerales y energéticos.
- Yacimiento
mineral.
- Conceptos
de reservas y leyes. Principales tipos de interés económico
a nivel mundial.
- Exploración,
evaluación y explotación sostenible de recursos
minerales y energéticos.
- La gestión
y protección ambiental en las explotaciones de recursos
minerales y energéticos
- El ciclo
hidrológico y las aguas subterráneas. Nivel freático,
acuíferos y surgencias.
- La circulación
del agua a través de los materiales geológicos.
- El agua
subterránea como recurso natural: captación y explotación
sostenible.
- Posibles
problemas ambientales: salinización de acuíferos,
subsidencia y contaminación.
|
1.
Comprender los conceptos de recursos renovables y no renovables, e
identificar los diferentes tipos de recursos naturales de tipo geológico.
|
1.1.
Conoce e identifica los recursos naturales como renovables o no renovables. |
| 2.
Clasificar los recursos minerales y energéticos en función
de su utilidad. |
2.1.
Identifica la procedencia de los materiales y objetos que te rodean,
y realiza una tabla sencilla donde se indique la relación entre
la materia prima y los materiales u objetos. |
| 3.
Explicar el concepto de yacimiento mineral como recurso explotable,
distinguiendo los principales tipos de interés económico.
|
3.1.
Localiza información en la red de diversos tipos de yacimientos,
y relaciónalos con alguno de los procesos geológicos
formadores de minerales y de rocas. |
| 4.
Conocer las diferentes etapas y técnicas empleadas en la exploración,
evaluación y explotación sostenible de los recursos
minerales y energéticos. |
4.1.
Elabora tablas y gráficos sencillos a partir de datos económicos
de explotaciones mineras, estimando un balance económico e
interpretando la evolución de los datos |
| 5.
Entender la gestión y protección ambiental como una
cuestión inexcusable para cualquier explotación de los
recursos minerales y energéticos |
5.1.
Recopila información o visita alguna explotación minera
concreta y emite una opinión crítica fundamentada en
los datos obtenidos y/o en las observaciones realizadas. |
| 6.
Explicar diversos conceptos relacionados con las aguas subterráneas
como: acuíferos y sus tipos, el nivel freático, manantiales,
y surgencias y sus tipos, además de conocer la circulación
del agua a través de los materiales geológicos. |
6.1.
Conoce y relaciona los conceptos de aguas subterráneas, nivel
freático y surgencias de agua y circulación del agua.
|
|
7. Valorar el agua subterránea
como recurso y la influencia humana en su explotación. Conocer
los posibles efectos ambientales de una inadecuada gestión.
|
7.1. Comprende y valora la influencia humana en la gestión
las aguas subterráneas, expresando tu opinión sobre
los efectos de la misma en medio ambiente.
|
| Bloque
9. Geología de España |
- Principales
dominios geológicos de la Península Ibérica,
Baleares y Canarias.
- Principales
eventos geológicos en la Historia de la Península
Ibérica, Baleares y Canarias: origen del Atlántico,
Cantábrico y Mediterráneo, formación de las
principales cordilleras y cuencas.
|
1.
Conocer los principales dominios geológicos de España:
Varisco, orógenos alpinos, grandes cuencas, Islas Canarias.
|
1.1.
Conoce la geología básica de España identificando
los principales dominios sobre mapas físicos y geológicos.
|
| 2.
Entender los grandes acontecimientos de la historia de la Península
Ibérica y Baleares. |
2.1.
Comprende el origen geológico de la Península Ibérica,
Baleares y Canarias, y utiliza la tecnología de la información
para interpretar mapas y modelos gráficos que simulen la evolución
de la península, las islas y mares que los rodean. |
| 3.
Conocer la historia geológica de las Islas Canarias en el marco
de la Tectónica de Placas. |
3.1.
Conoce y enumera los principales acontecimientos geológicos
que han ocurrido en el planeta, que están relacionados con
la historia de Iberia, Baleares y Canarias. |
|
4. Entender los eventos
geológicos más singulares acontecidos en la Península
Ibérica, Baleares y Canarias y los mares y oceános
que los rodean.
|
4.1. Integra la geología
local (ciudad, provincia y/o comunidad autónoma) con los
principales dominios geológicos, la historia geológica
del planeta y la Tectónica de Placas
|
| Bloque
10. Geología de campo |
- La metodología
científica y el trabajo de campo.
- Normas de
seguridad y autoprotección en el campo.
- Técnicas
de interpretación cartográfica y orientación.
- Lectura
de mapas geológicos sencillos. De cada práctica
de campo: -.
- Geología
local, del entorno del centro educativo, o del lugar de la práctica,
y Geología regional. -.
Recursos y riesgos geológicos. -.
- Elementos
singulares del patrimonio geológico del lugar donde se
realiza la práctica
|
1.
Conocer las principales técnicas que se utilizan en la Geología
de campo y manejar algunos instrumentos básicos. |
1.1.
Utiliza el material de campo (martillo, cuaderno, lupa, brújula).
|
| 2.
Leer mapas geológicos sencillos de una comarca o región.
|
2.1.
Lee mapas geológicos sencillos, fotografías aéreas
e imágenes de satélite que contrasta con las observaciones
en el campo. |
| 3.
Observar los principales elementos geológicos de los itinerarios.
|
3.1.
Conoce y describe los principales elementos geológicos del
itinerario.
3.2. Observa
y describe afloramientos.
3.3. Reconoce
y clasifica muestras de rocas, minerales y fósiles. |
| 4.
Utilizar las principales técnicas de representación
de datos geológicos |
4.1.
Utiliza las principales técnicas de representación de
datos geológicos: (columnas estratigráficas, cortes
geológicos sencillos, mapas geotemáticos). |
| 5.
Integrar la geología local del itinerario en la Geología
regional. |
5.1
Reconstruye la historia geológica de la región e identifica
los procesos activos. |
| 6.
Reconocer los recursos y procesos activos. |
6.1.
Conoce y analiza sus principales recursos y riesgos geológicos |
|
7. Entender las singularidades
del patrimonio geológico
|
7.1. Comprende la necesidad
de apreciar, valorar, respetar y proteger los elementos del patrimonio
geológico.
|
